Características del desarrollo del lenguaje en los niños de 1 a 5 años

Sobre la base de lo ensayado y aprendido en el primer año de vida avanza decididamente la adquisición del habla.

De 1 a 2 años:

• Verbaliza palabras, combinando sonidos de la lengua (idioma) reconocibles por el adulto, ampliando considerablemente su léxico.
• Utiliza una sola palabra con la intención de comunicar mensajes más amplios. Por ejemplo: dice "papá" para expresar: ahí está papá, donde está papá, quiero ir con papá.
• Intenta reproducir palabras que escucha en su medio sociolingüístico.
• Participa de la interacción verbal: escucha cuando le hablan y responde usando los recursos que posee. Usa gestos y entonaciones diferentes según interrogue, pida, ordene, se queje, etc..
• Comprende y reconoce nombres de personas, objetos, referencias a acciones, situaciones y lugares conocidos, algunas partes del cuerpo, interrogaciones con palabras ¿qué? o ¿dónde?.

De 2 a 3 años:

• Realiza inicialmente combinaciones de dos palabras. Ejemplo: "agua más" - "mamá acá" (frase rudimentaria) y progresivamente incrementa la cantidad de combinaciones de palabras.Va perfeccionando la organización y la estructura de los enunciados hasta lograr formular una frase simple pero completa conformada por cuatro o más palabras. Por ejemplo: "no está la abuela".
• Puede referirse a objetos, personas y situaciones que no están presentes en el momento que las menciona.
• Interroga - ordena - afirma- niega.
• Dice "mi", "mío", su nombre propio y "yo" autoseñalándose, tocándose el cuerpo.
• Progresa en la comunicación verbal de frases que incluyen pronombres, sustantivos, verbos, adjetivos y algunos adverbios.

De 3 a 4 años:

• Usa la palabra "yo" para autoreferirse, para representarse a sí mismo.
• Se produce el gran despliegue del lenguaje.
• Comprende y construye frases progresivamente más completas, complejas y extensas.
• Perfecciona su dicción, pronunciando correctamente todas las palabras con sus respectivos sonidos alrededor de los 4 a 4 ½ años.
• Conoce y nombra colores y utiliza plurales.
• Inicia sus primeras referencias temporales al pasado y al futuro.
• Interroga usando la forma "porqué?" con diversas intenciones: mantener el diálogo, pedir razones, requerir más información, etc.